A tabela do 4 se baseia no conceito de duplicação que é introduzido com a tabela do 2. Multiplicar por 4 é essencialmente duplicar um número e depois duplicar o resultado novamente. Por exemplo, se pegarmos o número 4 e quisermos multiplicá-lo por 4, primeiro duplicamos 4 para obter 8, e depois duplicamos 8 para chegar a 16. Essa abordagem ajuda a reforçar o conceito de duplicação enquanto introduz uma multiplicação mais avançada.

A multiplicação com base 4 é como dobrar duas vezes um número.

Dicas práticas:

• Anime as crianças a praticar esse método primeiro com a tabela do 2, que é mais simples, e depois aplicá-lo à tabela do 4 para mostrar a conexão direta entre ambas.
• Pares duplos: Imagine que faz duas duplas de um número.
  Exemplo: 4 x 3 é o mesmo que (2 x 3) + (2 x 3).
• Quadrados visuais: Use quadrados em papel quadriculado para mostrar como se agrupam de quatro em quatro.
  Exemplo: Marque grupos de quatro para visualizar 4, 8, 12, 16, etc.
• Decomposição: Divida a multiplicação em passos menores.
  Exemplo: 4 x 6 é o mesmo que 2 x 6 + 2 x 6.
• Demonstre visualmente esse conceito com blocos ou fichas, mostrando primeiro como se dobra um grupo de objetos e depois como esse grupo dobrado se dobra novamente.

Regras mnemônicas:

• Você pode usar a frase “Dobre duas vezes, o total multiplica por quatro”, que conecta diretamente com o aprendizado prévio da tabela do 2, tornando mais fácil a lembrança e aplicação da tabela do 4.
• Rima: “Quatro por cada número, como quatro patas de um gato”.
• Visualização: Imagine grupos de quatro objetos, como quatro cadeiras, e agrupe mais cadeiras para ver a multiplicação.